6月13日，“高職學(xué)校心理健康教育課程教材改革與創(chuàng)新報告會（2025）”在鄭州成功舉辦。本次會議由教育部職業(yè)院校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會、高等教育出版社、河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院聯(lián)合主辦，全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心承辦。
會議以深入貫徹黨的二十屆三中全會、全國教育大會精神為指引，全面落實《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》等重要文件部署，緊扣“數(shù)智賦能高職心理健康教育”主題，圍繞高職心理健康教育智慧課程體系建構(gòu)、職業(yè)場景導(dǎo)向教育模式創(chuàng)新展開研討，并對教育部職業(yè)院校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會“2025年度高職心理健康教育研究課題”申報工作進行系統(tǒng)解讀。
河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院黨委書記王新慶、教育部職業(yè)院校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會秘書處及深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)宣傳部部長呂煒、高等教育出版社高職事業(yè)部副主任高建等出席會議。來自95所高職院校的160余位相關(guān)專家、專任教師、學(xué)科編輯等線下參會，線上直播累計觀看近千人次。
王新慶書記在致辭中指出，面對學(xué)生心理問題復(fù)雜化、多元化的新形勢，傳統(tǒng)心理健康教育模式亟待革新。構(gòu)建融合數(shù)智技術(shù)的精準化、個性化心理育人體系成為時代命題。他表示，河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院愿攜手各方深化合作，通過共建資源平臺、共育師資隊伍、共推標準建設(shè)，為全國職業(yè)教育心理育人事業(yè)貢獻力量。
呂煒部長強調(diào)，2025年作為落實教育強國綱要的關(guān)鍵之年，數(shù)智技術(shù)正重塑教育生態(tài)。高職學(xué)校需充分運用人工智能、虛擬現(xiàn)實等新技術(shù)，創(chuàng)新心理健康教育形式。“2025年度高職心理健康教育研究課題”將成為學(xué)術(shù)交流平臺，推動教師圍繞數(shù)智賦能、新形態(tài)教材建設(shè)等熱點產(chǎn)出兼具理論與實踐價值的成果。
高建主任提出，心理健康教育應(yīng)構(gòu)建“數(shù)據(jù)驅(qū)動、智能交互、全域協(xié)同”新生態(tài)，通過課程與技術(shù)、資源與機制、育人與倫理的“三個融合”破解改革難題。高等教育出版社將發(fā)揮平臺優(yōu)勢，賦能職業(yè)院校培育新時代高素質(zhì)技能人才。
在專家報告環(huán)節(jié)，北京師范大學(xué)心理學(xué)部黨委書記喬志宏教授以《完善心育體系 服務(wù)高端技能人才培養(yǎng)》為題，勾畫了一幅高端技能人才培養(yǎng)的宏偉藍圖，為高職心育提供了可量化、可操作的框架，為高職心理健康教育體系創(chuàng)新打開了新視野。
長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記李斌教授以《“四維度”關(guān)照 高職大學(xué)生心理健康教育教材改革創(chuàng)新實踐》為題，從政策背景、理論基礎(chǔ)、現(xiàn)實痛點出發(fā)，總結(jié)了其獨到的高職心理育人體系范式，提供了極具參考價值的從理論到實踐的寶貴經(jīng)驗。
河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院校長成光琳教授以《提質(zhì)培優(yōu) 以材育人：職業(yè)教育國家規(guī)劃教材建設(shè)實踐》為題，以其自身經(jīng)年淬煉解構(gòu)了高質(zhì)量教材從萌芽到結(jié)果的全過程，對推動職業(yè)教育改革、提升職業(yè)教育教材質(zhì)量具有重要指導(dǎo)價值。
河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記楊立華教授以《高職院校大學(xué)生心理健康教育探索與分享》為題，從國家戰(zhàn)略高度到教學(xué)實踐層面，深入闡述了其在大學(xué)生心理健康教育工作的創(chuàng)新嘗試，重點剖析了課程思政與心理健康教育的有機融合路徑。
深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)心理健康教育研究與咨詢中心副研究員韓丹副教授以《數(shù)智化轉(zhuǎn)型下的高職心理健康教育課程重構(gòu)》為題，深入分析了數(shù)智化時代心理健康教育的挑戰(zhàn)與機遇，從課程目標、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價四個方面探討了課程重構(gòu)的路徑和方法。
瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理發(fā)展指導(dǎo)中心主任付先全教授以《從理論到實踐：高職心理健康教育課程設(shè)計與教學(xué)》為題，從學(xué)習(xí)者中心視角出發(fā)，系統(tǒng)性地解構(gòu)了心理健康教育課程從頂層設(shè)計到課堂實施的全過程。
高等教育出版社高職事業(yè)部基礎(chǔ)分社分社長方雷副編審對教育部職業(yè)院校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會“2025年度高職心理健康教育研究課題”申報工作進行了詳盡說明。
在“智聯(lián)心育：AI賦能雙校實踐”對談環(huán)節(jié)，貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生心理健康教育與發(fā)展中心主任鄧桀和天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理健康教育中心主任史鴻樺基于本校在AI賦能心理健康教育實踐經(jīng)驗，分享了寶貴經(jīng)驗，以期為躬耕在高職心理健康教育一線教師啟迪。
長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記祝磊、開封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院黨委書記沈潔霞、貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長暨星球、河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院副校長郭媛、河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院教務(wù)處處長劉麗萍、長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理健康教研室主任鄒志超等專家分段主持了會議。 (曹暢 余希堯)
